Gotowy przebieg lekcji: rozgrzewka, quiz na tablicę, rozmowa, karta pracy i pięć zasad na koniec. Nie trzeba niczego instalować ani zakładać kont.
Cele są zapisane tak, jak można je powiedzieć klasie na początku. Warto je przeczytać na głos albo wyświetlić na tablicy.
Czasy są orientacyjne. Jeśli rozmowa się rozkręci, skróć kartę pracy, nie rozmowę.
Zadaj klasie pytanie i zapisuj hasła na tablicy, bez oceniania i bez prostowania:
„Co ostatnio dziwnego przyszło Ci na telefon albo w grze?”
Jeśli klasa milczy, zapytaj inaczej: „Po czym poznajecie, że wiadomość jest podejrzana?”. Na tablicy zostaje lista, do której wrócicie na końcu.
Wyświetl quiz na tablicy. Dziewięć sytuacji prosto z telefonu: wiadomość, czat z gry, okienko z nagrodą. Klasa głosuje ręką, Ty klikasz wybór większości i od razu widać, co dzieje się dalej.
Każdy uczeń pracuje sam: trzy sytuacje do opisania i miejsce na własne pięć zasad. Karta ma też ściągę „Co zrobić, gdy…” i numery pomocy, więc zostaje z uczniem po lekcji.
Bez drukarki: wyświetl pytania z karty na tablicy, a uczniowie odpowiadają w zeszycie.
Kilkoro uczniów czyta po jednej zasadzie ze swojej karty. Zbierz na tablicy pięć wspólnych zasad klasy i porównaj je z listą z rozgrzewki: co się zmieniło?
Zakończ jednym zdaniem: „Zawsze możesz powiedzieć dorosłemu. Nikt nie będzie zły, że pytasz”.
a) Dostajesz SMS: „Twoja paczka czeka, dopłać 1,99 zł” i link. Nie zamawiałeś ani nie zamawiałaś żadnej paczki.
b) Ktoś z gry pisze: „Dam Ci darmowe skiny, podaj hasło. Tylko nie mów rodzicom”. Co Cię w tym niepokoi?
c) Na czacie klasy ktoś wrzuca zdjęcie koleżanki z podpisem, który ją wyśmiewa. Co możesz zrobić jako świadek?
Napisz własnymi słowami pięć zasad, których naprawdę będziesz się trzymać w sieci.
| …ktoś prosi o zdjęcie albo o sekret | Nie wysyłam. Mówię dorosłemu, nawet jeśli obiecałem lub obiecałam tajemnicę. |
|---|---|
| …ktoś mnie wyśmiewa w sieci | Nie odpisuję. Robię zrzut ekranu, blokuję i mówię dorosłemu. |
| …dostaję podejrzany link | Nie klikam. Pokazuję dorosłemu, potem usuwam wiadomość. |
| …ktoś z sieci chce się spotkać | Nie umawiam się. Od razu mówię rodzicowi. |
| …zobaczę coś strasznego | Zamykam, nie wysyłam dalej, mówię dorosłemu. Zgłaszamy razem na Dyżurnet.pl. |
| …stracę dostęp do konta | Mówię dorosłemu. Zmieniamy hasło i zgłaszamy w aplikacji. |
robologika.pl/lekcja/ · karta do kopiowania na potrzeby lekcji
Dziewięć sytuacji z telefonu, klasa głosuje ręką. Tryb klasy z timerem, licznikiem rąk i pełnym ekranem. Ta wersja jest w planie powyżej.
Otwórz w trybie klasyOsiem scenek. Uczeń najpierw zaznacza, co w wiadomości jest podejrzane, dopiero potem wybiera reakcję. Uczy wypatrywania sygnałów.
Otwórz DyżurDwadzieścia losowych pytań z banku 45, ok. 5 minut. Dobry na sprawdzenie po tygodniu albo do e-dziennika jako zadanie.
Otwórz Szybki quizWięcej kart pracy i scenariuszy, także z matematyki: materiały dla nauczycieli.
Nie. Wystarczy jeden komputer z rzutnikiem albo tablica interaktywna i dostęp do internetu. Quiz w trybie klasy jest zaprojektowany na jeden ekran i głosowanie ręką. Pracownia przydaje się tylko do wersji Dyżur w parach.
Plan jest pisany pod klasy 4–7. W klasie 3 sprawdza się, gdy nauczyciel czyta sytuacje na głos i skraca kartę pracy do części „Moje 5 zasad”. W klasie 8 lepiej zacząć od Szybkiego quizu i poświęcić więcej czasu rozmowie.
Nie. Quiz działa w przeglądarce bez logowania, nie prosi o imię ani klasę i nie wysyła odpowiedzi na serwer. Odpowiedzi nie są wysyłane ani zapisywane. Przeglądarka zapamiętuje tylko to, że quiz ukończono, żeby pokazać dziecku odznakę. Jedyny ślad lekcji to papierowa karta pracy ucznia.
Wyświetl kartę pracy na tablicy (przycisk „Zobacz kartę”) i poproś uczniów o odpowiedzi w zeszycie. Ściągę „Co zrobić, gdy…” można przepisać na tablicę jako wspólne podsumowanie.
Tak. Dobrze działa też podział na dwie krótsze części: quiz i rozmowa jednego dnia, karta pracy i pięć zasad następnego. Link do quizu i do tej strony można wkleić do e-dziennika albo na stronę szkoły.